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autonomía

De “¡Qué bien come esta niña!” y otros comentarios

Los comentarios adultos sobre la alimentación de los niños son un tópico típico en la mayor parte de las familias. Las valoraciones sobre la cantidad de alimento que ingiere el niño son unas compañeras presentes en el día a día de muchas personas. Estos comentarios, repetidos casi a diario, se convierten en una etiqueta para la niña o el niño que los recibe. La que come bien, la que come mal, la que come mucho, la que come poco.... Estas etiquetas fomentan la desconexión del niño con lo más básico de su ser: la necesidad de alimentarse. Los juicios sobre la manera de alimentarse del niño, los [...]

Cinco consejos para potenciar la sensación global de felicidad y bienestar en nuestros hijos

El nivel de desarrollo cognitivo de los niños pequeños es, evidentemente, muy distinto al de los adultos. Asimismo, sus habilidades de pensamiento también lo son. Su neocórtex (el área del cerebro encargada de las funciones relacionadas con el razonamiento) está en desarrollo; de hecho, es la parte del cerebro que termina de madurar más tarde. Por ello, muchas de las estrategias cognitivas que utilizamos los adultos son inalcanzables durante la infancia.   Por otra parte, las tendencias de pensamiento de los niños también están en formación y aprenderán, en buena medida, esquemas de pensamiento por observación e imitación de otros, [...]

Autoestima positiva: ¿causa o consecuencia del éxito?

Nadie duda sobre la importancia que tiene el poseer una autoestimapositiva. La autoestima es la valoración que cada uno hace de sí mismo, en base a las percepciones, sensaciones, creencias y experiencias que cada uno construye sobre sí. Durante mucho tiempo se ha estudiado cómo favorecer la autoestima de los niños, basándose en el concepto de sensación de bienestar con uno mismo con uno mismo en las diferentes circunstancias, unido al sentido de competencia personal, entendido en términos de capacidad y superación de retos.  Algunos psicólogos han definido la autoestima uniendo ambos conceptos, de esta manera: Confianza en nuestra capacidad [...]

El poder de las sonrisas

  Bases neurofisiológicas de la sintonización emocional Las emociones son respuestas automáticas psicofisiológicas de nuestro organismo ante una situación específica. Los sentimientos, sin embargo, son la percepción o toma de conciencia de la emoción. Así, el sentimiento se produce por la retroalimentación sensorial que recibimos de la actividad de nuestro cuerpo. Por ejemplo, el sentimiento de miedo se produciría como consecuencia de que estamos temblando, de que estaos tensos, y no antes. Esto se traduciría en que no temblamos porque sentimos miedo si no que sentimos miedo porque temblamos. Del mismo modo, la tensión muscular, la rigidez facial o el movimiento [...]

El sentido de la competencia personal: un aspecto aprendido los primeros años de vida

    Los dos primeros años de vida se configuran como un intenso recorrido hacia el propio dominio y la auto-superación. Los bebés, en esta etapa, tienen sus primeras experiencias de éxito y de fracaso que conformarán la tendencia personal del individuo a enfrentarse a los retoscon los que se encontrará en su día a día.   Como demostró Hebb, los caminos neuronales que más se repiten tienden a marcarse y reproducirse en el futuro. Es desarrollo cerebral es dependiente de la experiencia.   Así, los dos primeros años de vida constituyen la base del desarrollo del sentido de la [...]

No quiero que mi hija sea obediente

Muchas veces, cuando reflexiono sobre un concepto cotidiano, me gusta analizar su definición porque ella me ayuda a la toma de conciencia de lo que el concepto en sí entraña. Cuando se trata de conceptos cotidianos, muchas veces, la mera costumbre de tratarlos hace que perdamos la apreciación consciente de todo lo que implica. Para mí, el término obedecer es uno de estos conceptos.   El verbo obedecer se define como cumplir la voluntad de quien manda. En animales, ceder con docilidad a la dirección que se le da.   La definición en sí transmite la priorización de [...]

Potenciar la capacidad de ser felices

La mayor parte de las personas tienen como objetivo vital ser felices. Aunque no sean conscientes de ello, ése es el objetivo último de casi todos. Algunas personas pueden considerar que su objetivo en la vida es tener mucho dinero, ser muy culto, tener muchos amigos, encontrar el amor, estar sano, etc. Pero todos estos logros no son más que los caminos que cada persona cree que le llevarán a ser feliz. De este modo, la felicidad se convierte en la meta de la vida de casi todas las personas, aunque cada uno tengamos diferentes ideas sobre cómo conseguirla. Pero, [...]

No se defiende cuando otro niño le pega

Curso Intensivo Online: Mi hijo no sabe defenderse, ¿cómo le ayudo? Tengo una niña de 3 años que, cuando otro niño la agrede (pega, empuja, se cuela en la fila del tobogán…) no se defiende. Llora, me busca, viene a donde yo estoy o me llama y me cuenta lo que le ha pasado, pero no se defiende. No sé si debo enseñarla a devolver el golpe o qué hacer, porque me da miedo cómo va a gestionar este tipo de situaciones cuando yo no esté delante. Por favor, dame algunos consejos. Muchas gracias. Gracias por tu consulta. Son muchas las [...]

Chupetes y objetos de apego ¿por qué algunos bebés los necesitan?

Los objetos de apego son objetos que ayudan al bebé a calmarse y le aportan bienestar emocional en situaciones complicadas, como el período de adaptación a la guardería, cuando tienen que dormirse solos o cuando se sienten frustrados o desolados.Un oso de peluche, una mantita o el propio chupete son los objetos a los que el bebé suele apegarse típicamente.Pero, realmente ¿qué significa que un objeto se convierta en objeto de apego o transicional para el bebé?Imagen cedida por http://www.freedigitalphotos.netPues bien, esto significa que el bebé establece un vínculo afectivo con un objeto. Tener consigo dicho objeto le hace sentirse seguro, [...]

26 diciembre 2012|apego, autonomía, crianza, crianza con apego|6 Comments